2C2 (6ème année)

Canon à 3 voix "La reine est morte" 

Nous avons chanté avec les paroles, puis en prononçant le nom des notes :

- à l'unisson,

- à 2 voix (par groupes de 2),

- à 3 voix (par groupes de 2).

Pour le 3 novembre : 

1) À partir de ta transposition écrite dans le ton relatif majeur (FA M), chante la mélodie avec le nom des notes en t'aidant du piano. 

2) Des mesures 9 à 12, les 3 voix chantent en même temps. Lis de bas en haut les accords et à l'aide du piano, entoure 2 accords parfaits, un accord de sixte et un accord de quarte-et-sixte. 

Page 36 : Menuet de la Sonate op.49 de Beethoven

Nous avons déchiffré ensemble le thème en haut de la page. 

- Joue au piano et chante la gamme de SOL M (tonalité principale). Arpège tous les accords parfaits de la gamme (voir consigne en haut de la page). 

- Toujours à l'aide de l'instrument, chante le thème. En combien de périodes se découpe cette phrase musicale ? 

- Joue au piano et chante la gamme de RÉ M (ton de la dominante). Transpose à vue le thème. Tu utiliseras pour cela la clef de fa 3ème ligne (indiquant le fa sur la 3ème ligne). 

- Travaille ensuite voix par voix la première variation (ternaire) du thème. Transpose-la ensuite un ton au-dessus, pour rester dans la tonalité de SOL M. Quelle clef utilises-tu pour cela ? 

- Variation 2 : frappe d'abord les rythmes alternés de la percussion 1, puis les deux voix de la percussion 2. 

Nous nous entraînerons à frapper les 4 voix  par groupes de 2 lors du prochain cours.  

D'ici là, je vous souhaite de très belles vacances de Toussaint ! 

Canon à 3 voix "La reine est morte" 

Au piano, nous avons :

1) joué la mélodie principale en ré mineur.  

2) transposé cette même mélodie : 

- dans le mode opposé : RÉ MAJEUR (qui n'est pas un ton voisin de ré mineur)

- au ton supérieur : mi mineur (fa dièse à la clef - lecture en clef d'ut 3). 

- au ton inférieur : do mineur (si bémol, mi bémol et la bémol - lecture en clef d'ut 4). 

3) À l'aide du cycle des quintes, retrouve tous les tons voisins de ré mineur : 

4) Transpose à l'écrit cette mélodie dans le ton relatif majeur et joue-la à ton instrument.

5) Entraîne-toi à chanter la mélodie principale. Nous le chanterons à trois voix. 

Analyse de l'Aria de J.S.Bach page 38

Reprend l'analyse faite ensemble en jouant au piano : 

- Les gammes notées dans les bulles (entraîne-toi aussi à les écrire sur une portée).

- Les accords formant les cadences parfaites, notés dans la partie de piano (mesure 4, mesures 7 et 8, mesure 12, mesures 15-16, mesures 23-24. 

- Les accords formant la demi-cadence aux  mesures 19 et 20. 

- Cherche sur la partition un exemple d'accord parfait (5), d'accord de sixte (6), d'accord de quarte-et-sixte (6/4).

- Dans la portée de clef de fa du piano, entoure les intervalles suivants : un exemple d'octave, un exemple de quinte diminuée, un exemple de quarte, un exemple de seconde mineure, un exemple de tierce majeure. Précise à côté l'abréviation de l'intervalle.

Nous avons relevé ensemble la mélodie d'une chanson française qui se présente sous la forme d'un canon à 3 voix "La reine est morte"

Écrite dans la tonalité de ré mineur, elle est structurée en 3 phrases musicales (carrures) de 4 mesures, dotée d'une ponctuation distincte : 

- Fin de la 1ère phrase : cadence parfaite (V - I la ligne de basse enchaîne le LA au RÉ).

- Fin de la 2ème phrase : demi-cadence (repos sur la dominante - basse LA -).

- Fin de la 3ème phrase : cadence parfaite (V - I la ligne de basse enchaîne le LA au RÉ).

1) Joue à ton instrument ces trois phrases musicales et chante-les. 

2) Si tu regardes bien cette mélodie en ré mineur, quel est le mode mineur employé ? Pour t'aider, tu peux écrire la gamme avec les notes que tu as relevées. Reporte-toi aussi au Mémo de l'Ange musicien page 12. 

3) Si on transpose un ton au-dessus cette mélodie, par quelle note doit-on commencer ?

4) À l'aide du cycle des quintes, trouve la nouvelle tonalité et écris sur une portée la nouvelle armure, suivie de la gamme en précisant la place de ses demi-tons. 

5) À l'écrit, transpose la première phrase musicale un ton au-dessus de la mélodie d'origine. 

6) Joue à ton instrument cette version transposée et chante-là.

La semaine prochaine, nous reprendrons aussi le travail d'analyse de l'Aria de J.S.Bach aux pages 38 et 39 de votre livre. 

Intervalles : 

Nous avons chanté et joué au piano les intervalles de sixte mineure (4 tons) et de sixte Majeure (4 tons-et-demi). Ils sont déterminants dans la gamme mineure : 3 modes mineurs en résultent :  

Livre "N'oubliez pas votre instrument d'Olivier Vonderscher"

Page 10 n°2 : à chanter et jouer au piano

a) mode mineur mélodique ascendant (sixte majeure et note sensible)

b) mode mineur mélodique descendant (sixte mineure et sand note sensible)

c) mode mineur harmonique (sixte mineure et note sensible). 

Chante et joue au piano chaque mode en employant les formules rythmiques proposées dans les encadrés en bas de la page. 

Pages 38-39 : 

- Nous avons chanté la partie vocale de cet Aria de Jean-Sébastien BACH avec le nom des notes. Entraîne-toi à la chanter à l'aide du piano. Réalise des decrescendo à la fin des phrases. 

- Chante la partie de basse continue, écrite dans la portée de clef de fa du piano. Elle te servira pour analyser les cadences, situées à la fin de chaque carrure de 4 mesures.

 - Analyse cet extrait en travaillant le n°2 page 39.

Question 2 : le parcours tonal

- Aide-toi du "cycle des quintes" situé à la page 3 de ton Mémo de l'Ange musicien"

Question 3 : arpège de dominante à 4 sons

- Pour t'aider, tu as une explication de l'accord de septième de dominante à la page 8 de ton "Mémo de l'Ange musicien"

1) Fiche sur les intervalles : 

Nous avons lu, chanté, écrit et joué au piano les intervalles de secondes (m et M), de tierces (m et M), de quartes (Justes et Augmentées) et de quintes (Justes, Diminuées, Augmentées).

- Entraîne-toi à jouer au piano (ou chanter) plusieurs exemples de chaque intervalle. 

- Dans la mélodie du swing p. 61, repère, entoure et annote un intervalle de seconde, de tierce, de quarte et de quinte. Précise à chaque fois sa qualification. C'est à dire : est-ce que l'intervalle que tu as entouré est mineur, majeur, juste, diminué ou augmenté ?

2) Fiche sur les rythmes binaires : 

Nous avons lu et frappé ensemble les formules rythmes. Pour celles du bas de la page, un élève devait frapper le rythme sur une percussion et un autre devait reconnaître la ligne lue. 

- Entraîne-toi à frapper les formules rythmiques du haut de la page. 

- Pour les formules du bas de la page, improvise une mélodie de notes conjointes sur ton instrument. Je t'encourage même à noter ta création sur une portée, dans la clef de ton instrument, ainsi que le rythme tel qu'il est proposé. Nous pourrons ensuite les jouer ensemble. 

3) Nous avons évoqué "The little nigar" de Claude Debussy pour illustrer le rythme de la syncope sur une pulsation : double croche - croche - double croche. 

-  Écoute cette oeuvre :

https://youtu.be/YbqoXupsV84?is=ZYfInmVlRuXWsebj

- Note ce rythme de syncope sur une portée. 

- Cherche 4 autres œuvres (pour piano, pour orchestre, opéra ou musique de chambre) ayant fait la renommée de Claude Debussy, compositeur français ayant vécu de 1862 à 1918. 

Bonne rentrée et belle année musicale ! 

1) Nous avons révisé ensemble la gamme de FA M : joue-la au piano et/ou chante-la, puis réécris-la par cœur en notant l'armure, la place des 1/2 tons, l'accord parfait de tonique et l'accord parfait de dominante. 

2) Nous avons ensuite frappé et écrit 3 rythmes binaires et 3 rythmes ternaires. Entraîne-toi à les frapper, puis à les jouer à ton instrument en improvisant une petite mélodie de notes conjointes. 

3) Nous avons ensuite réalisé un déchiffrage chanté d'une musique de Blues d'Olivier Vonderscher, à la page 61 de votre ancien livre : à l'aide de la partition,  chante et/ou joue au piano cette mélodie en swing, puis les accords notés en chiffrages anglo-saxons.